“高考假”好好玩？家长发愁，深圳一高中借图书馆供学生自习

高三同学考场奋战时，学弟学妹happy日？为破解学生“放羊”难题，营造高中生自主学习的良好氛围，培养学生自主学习意识、自主学习能力，加深不同年级学生交流，深圳一高中与家长义工们协商后，联系深圳11座图书馆，动员高一高二学生到馆内集中温习功课。

此举赢得家长们的热烈欢迎，现场家长义工表示，孩子们没有电子产品等干扰，学习效率格外高，他们争分夺秒，备战一两年后属于他们的高考。

(资料图片)

直面学生自主学习“痛点”

联系全市各区图书馆协调提供场地

6月8日上午9点过后，阵雨来临前的室外，夏季闷热的感觉已经很明显。当记者走进深圳市原南山图书馆蛇口育才分馆（以下称“育才路图书馆”）时，安静舒适的学习空间里，学生专注学习，翻动的书本、试卷沙沙作响，声音格外悦耳。

6月8日，育才中学学生在原南山图书馆蛇口育才分馆自习。

因考点设置需要，每逢高考时段，许多高中都会安排五天高考假，高一高二年级学生无法返回教室学习。按过往惯例，学生们需要在家自主学习。往年没有自主学习室，学生们在家学习情况如何呢？育才中学李同学妈妈表示，大部分自律性强的学生会“抱团”学习，但小部分学生“放假5天玩5天，留点时间补作业”。

“无论是初中还是高中家长，最大‘痛点’就是孩子假期不够自律。”家长义工张先生表示，对于为学生提供学习空间的需求，家长们意见是相对统一的：“孩子喜欢上图书馆学习但他没有伙伴，有时还找不到座位。”“学生们节假日会聚到一家学习，他们都觉得抱团学习特别好。”

育才中学家长义工张先生介绍，大概在几个月前，有家长向育才中学校领导表达了提高假期学习效率的建议。家长有需求、学生有期待，很快育才中学便动员各班家长义工联系全市各区图书馆协调提供场地，为学生们提供更好的学习环境，同时也是给学生自主、自律、自觉学习创造条件。

近500名高一高二年级学生

在全市11座图书馆内自主学习

“学校关注高三学子，但也心系高一高二的孩子。”育才中学副校长陈振亚介绍，育才中学旁边的育才路图书馆本已搬迁停业，育才中学联系安排借用场地，并提前打扫卫生，对内部每部空调都进行了认真清洗，为学生提供干净舒适的学习环境。

此外，根据学生居住地点，学校还联系了全市11座图书馆，方便学生就近选择图书馆学习。“有的图书馆很支持学校做法，在学校正式发函提出申请后，预留报告厅等供学生使用，尽量不挤用普通市民的学习空间。”陈振亚表示，有的图书馆位置紧张不能提供单独的学习区域，学校家长义工就做好“育才中学自主学习”座位签。“尽管还是有学生分散学习，但图书馆里有家长义工和育才校友在，学生心里还是有一个好的学习氛围。”

该校家委会在全市11座图书馆每天安排高一、高二年级家长义工各一名，帮助学生做好后勤保障工作。

截至6月8日，除了大部分在龙岗、龙华、光明的学生在家或在社区图书馆、党群活动中心就近学习，育才中学已有近500名高一高二年级学生在全市11座图书馆内自主学习。

学习氛围好得到学生认可

“临近期末考试，我很需要这种学习氛围”

学校和家长费心安排，学生们“买不买单”呢？育才中学李同学妈妈说，刚开始一些学生可能会有抵触，但当看到越来越多的同学都主动去图书馆自习，他们也就不好意思在家“开小差”。“这是把孩子们从手机和电脑中召唤出来的非常好的举措。”

育才中学一位家长张先生也高兴地说起自家孩子的改变。原本他的儿子每周末爱在家里玩游戏，这次在老师引导鼓励下每天很早到图书馆学习。“他本来对到图书馆学习是非常抵触的，来了几次后觉得学习氛围挺好，现在也已经接受并非常认可这样的学习模式。”

8日早上八点半，育才中学高一学生陈同学就已经来到原育才路图书馆自习，她对自主学习室的安排评价很高：“各方面组织都挺好，‘高考假’也临近期末考试，我很需要这种学习氛围。”陈同学说，如果是在家里学习自己难免会被电子产品、零食等影响，在这里有家长义工督促、陪伴，自己学习更专注。

育才中学高二年级学生杨同学之前也常到原育才路图书馆自习，这次“高考假”期间有这样的机会，她也早早过来学习。“在图书馆学习的感觉跟在学校晚自习挺像的，会有比较好的氛围，能够提高学习效率。”

据介绍，自从6日上午半天自主学习下来，育才中学同学们感受到在图书馆自主学习效率高、收获大，还有一些同学联系老师希望下午和晚上也来自习。为了满足学生需求，该校将原育才路图书馆开放时间，由9点-12点延长到了早晨8点到晚上9点。除了打扫卫生，为学生准备了饮用水和纸巾等，育才中学还做好原育才路图书馆自习室晚间安保等后期保障工作，希望学生学得安心，更让家长放心。

学校牵头、家长参与、社会支持

家校社协作合力为学生们提供更多服务

育才中学自主学习模式备受家长好评。在陈振亚看来，高中生自主学习是他们形成良好学习习惯非常重要的环节，为学生创造自主学习空间这件事情其实很简单，就是在学校牵头、家长参与、社会即图书馆支持下，三方合力满足了学生的期待和家长的需求。

儿童青少年的全面发展与健康成长，事关国家发展和民族未来。今年1月，教育部等十三部门联合发布《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》，其中的“主要目标”就提到：到“十四五”时期末，政府对学校家庭社会协同育人工作的统筹领导更加有力，制度体系基本建立健全。学校积极主导、家庭主动尽责、社会有效支持的协同育人机制更加完善，促进学生全面发展健康成长的良好氛围更加浓厚。

实际上在学校发展过程中，育才中学非常重视家长的力量，家校之间一直以来都保持很好的合作关系。在育才教育集团党委书记、育才中学校长姚晓岚看来，家长和学校是孩子成长的“梦想合伙人”，很多家长非常愿意为学生们提供更多服务。

家长有更多期待

希望图书馆可在寒暑假为学生划出自习区域

其实说起育才中学，深圳人都不陌生。该校在1983年由招商局蛇口工业区创办，是由“改革先锋”“最美奋斗者”袁庚先生亲自创办的学校，自诞生之初就带有“敢为人先”的创新基因。“倡议组织学生假期放下手机、走进图书馆的活动，是我校的又一个首创。”育才中学官微这样评价此次活动。

自主学习图书馆的举措受到学生家长好评，也让家长们萌生了更多的期待。“这么好的活动值得被常态化推广。”育才中学李同学妈妈提到：“图书馆的积极配合学校提供服务，我们十分感谢。在寒暑假时，如果图书馆能够为学生划特定自习区域，我们家长们也很愿意到图书馆做义工减轻图书馆服务压力，这样学生们到图书馆学习的积极性也会更高。”

对于寒暑假图书馆的开放时间，家长们也提出了期待：“深圳的图书馆一般是上午9点以后开放，但是学生们可以在8点后就进入学习状态，假期图书馆的开放时间若稍做提前就更好了，我们的家长义工也可以积极参与做好服务。”

“政府主导、学校合作、家长配合将创造更好的学习风气。”育才中学李同学妈妈说，如果所有的图书馆、每个学校、每一位家长都行动起来，深圳学生自主学习热情、自主学习能力一定会得到提高。“学生假期自觉、自律、自主学习，应该变成深圳一道亮丽的风景线。”

采写：南都记者伍曼娜

摄影：南都记者霍健斌

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