全球微资讯！教育部部长怀进鹏调研广东，事关深圳先行先试

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全球微资讯！教育部部长怀进鹏调研广东，事关深圳先行先试｜锐视角

发布时间：2023-05-27 21:43:04 文章来源：深圳卫视深视新闻630

5月15日至17日，教育部党组书记、部长怀进鹏在广东调研，主持召开高等教育服务支撑粤港澳大湾区建设先行先

5月15日至17日，教育部党组书记、部长怀进鹏在广东调研，主持召开高等教育服务支撑粤港澳大湾区建设先行先试座谈会、深化产教融合座谈会，出席教育部、广东省人民政府会商会议。

调研期间，怀进鹏还到香港中文大学（深圳）和华为技术有限公司，进行深入调研。

此次调研虽已过去了一周多，但其传递出的信号，结合这一周多来相继发生的事件来看，却越来越明晰。

【资料图】

（怀进鹏参观香港中文大学（深圳）

图源：教育部新闻办微信公众号“微言教育”）

高等教育改革创新

此次怀进鹏部长赴广东调研，尤其强调高等教育改革创新“先行先试”。

笔者梳理发现，在今年3月全国两会上，获任命连任教育部部长之后，怀进鹏已接连赴上海、浙江、北京、重庆、四川等地进行调研。

推进高等教育综合改革，是其调研各地的重点之一。而增强教育的区域主动，更是其一再明确和强调的主题。

例如，今年3月19日至21日，怀进鹏调研上海市教育工作时强调，要全力推进高等教育综合改革，深入分析经济发展、产业转型、科技自立自强等对教育提出的需求，推动教育更好服务支撑国家战略和区域经济社会发展。

再如，4月，在北京经济技术开发区调研时，怀进鹏强调，新一轮科技革命和产业变革加速演进，要提高认识，适度超前布局，推动教育以适应性变革融入创新驱动发展战略。

而在广东调研时，怀进鹏更是直接提出：持续推动高等教育改革创新“先行先试”，为大湾区整体发展提供坚实支撑、注入发展动力。

复合型创新人才的培养、深化产教融合、深化粤港澳教育合作，都是“先行先试”的重要课题。

（图源：教育部新闻办微信公众号“微言教育”）

复合型创新人才培养

怀进鹏此次在广东调研指出，要牢牢把握科技范式变革为教育带来的发展机遇，打破学科壁垒，大力促进多学科交叉，通过建立科研大平台优化配置资源，打造交叉融通的人才培养体系，协同开展复合型创新人才培养。

新一轮科技革命和产业变革正在重构全球创新版图，重塑全球经济结构。第四次工业革命和以往三次工业革命明显的区别在于，其将日益消除物理世界、数字世界和生物世界之间的界限。

今年3月，教育部等五部门发布的《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》中明确指出，要打破学科专业壁垒，深化学科交叉融合，创新学科组织模式，改革人才培养模式。所发出的信号就是要突破知识规制的条条框框，推动人才培养的“开放式创新”。

深圳在这方面也正持续发力，去年11月，在深圳市委市政府的坚强领导和大力支持下，深圳西丽湖国际科教城X9高校院所联盟成立。深圳大学、南方科技大学、清华大学深圳国际研究生院、北京大学深圳研究生院、哈尔滨工业大学（深圳）等高校联手，开创国际科教城内高校和科研院所互通互鉴、共进共赢、开放合作的新局面。

今年深圳市政府工作报告也明确提出，出台高等教育学科建设指导意见，促进全市高校学分互认、课程互享，推动深圳原创成果融入高等教育体系。

深化产教融合

深化产教融合，是怀进鹏调研广东传递的又一信号。

深圳是我国先进制造业和科技创新重镇，这一信号值得深圳各方面高度重视。

怀进鹏强调，要建设高质量的高等研究院和工程师学院，围绕区域发展和产业关键领域，深化产教融合，在卓越工程师和卓越医师培养上紧密合作。

笔者注意到，5月22日，教育部官网发布《关于拟同意设置本科高等学校的公示》。公示中明确，以深圳职业技术学院为基础整合资源，设立深圳职业技术大学。

深圳职业技术学院是国内最早独立举办高等职业技术教育的院校之一。2021年9月，怀进鹏在深圳调研教育工作时，就曾到该校进行调研，参观了华为ICT学院、比亚迪应用技术学院、大族激光学院等学院。

这些学院都是该校产教融合的特色产业学院。而“加强产学研协同创新”、“加快建设现代职业教育体系”，也都是那次调研中怀进鹏重点强调的主题。

今年5月21日，广东省第三届职业技能大赛深圳会展中心圆满落幕。值得一提的是，在本届大赛集中项目比赛中，深圳派出45名选手参加了全部40个赛项，共获得18金8银5铜5优胜的优异成绩，集中赛深圳金牌榜、奖牌榜均列全省第一。

据统计，截至2022年底，深圳技能人才总量400.79万人，约占就业人口的三分之一；高技能人才约147.03万人，占技能人才比例提升至36.69%，高出全省2.6个百分点、全国5个百分点。高技能人才成为深圳制造业当家和高质量发展的重要生力军。

科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力。这是党的二十大报告作出的新的重要论断。

教育其实是“三个第一”的重要结合点，也是实践“三个第一”的重要发力点。教育越走向科技前沿和创新的中心，越能在和经济、产业高度融合互动的过程中培养人才、支撑科技、活跃创新。

深化粤港澳教育合作

与京津冀和长三角相比，粤港澳大湾区内高等教育的独特之处，就是高校体制的多样性。

如何让这种丰富多样性产生溢出价值？

根据2020年教育部、广东省印发的《推进粤港澳大湾区高等教育合作发展规划》，到2025年，大湾区高等教育规模、结构、布局更加协调，科教融合、产教融合发展特色更加鲜明，资源要素自由流动机制取得突破，人才协同培养体制机制基本确立。

怀进鹏此次调研强调，要深化粤港澳教育合作，探索人才培养和科研合作新机制，推动更大范围、更宽领域、更深层次、更为主动灵活的教育对外开放。

笔者注意到，5月25日，怀进鹏会见香港大学校长张翔一行时再次表示，希望香港大学深化与内地高校在科技创新、人才培养、教师队伍建设等方面的交流合作，服务粤港澳大湾区和国家建设发展。

当前，香港高校在深圳设立分校和研发机构已成为常态。目前，除了努力办好香港中文大学（深圳），深圳还正在加快推动香港大学（深圳）建设。数据显示，2019年以来，6所香港高校累计在深圳设立了88个与产业高度契合的实验室或研发中心，孵化了265家科技企业。

今年2月，深圳市人民政府、香港中文大学和香港中文大学（深圳）签署《关于进一步深化合作的补充协议》，明确提出支持香港中文大学（深圳）扩大办学规模、拓展科研创新。据悉，该校二期校园即将竣工，计划今年8月投入使用。

主笔 / 郭保瑞

编辑 / 杨梦同刘璐瑶（见习）

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